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親愛的小榮：你好！看了你的求助信，深感痛心和惋惜。我衷心希望能幫助你走出學(xué)習(xí)的困境。你曾是班里的尖子生，學(xué)習(xí)非常用功。為得到父母、老師的肯定和贊賞，為實現(xiàn)爸媽設(shè)定的考上重點中學(xué)、重點大學(xué)的目標(biāo)，你積極參加各類

對孩子施以過多管教的父母，可能是出于對人性基本的不信任。但是，在管教孩子的同時，可能也抑制了孩子擁有更為幸福的人生的可能性！等她大一點，再多給她一些自由吧曾有一位媽媽說，她和女兒的關(guān)系很糟糕，女兒總是抱怨被控制

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對孩子施以過多管教的父母，可能是出于對人性基本的不信任。但是，在管教孩子的同時，可能也抑制了孩子擁有更為幸福的人生的可能性！等她大一點，再多給她一些自由吧曾有一位媽媽說，她和女兒的關(guān)系很糟糕，女兒總是抱怨被控制

親愛的小榮：你好！看了你的求助信，深感痛心和惋惜。我衷心希望能幫助你走出學(xué)習(xí)的困境。你曾是班里的尖子生，學(xué)習(xí)非常用功。為得到父母、老師的肯定和贊賞，為實現(xiàn)爸媽設(shè)定的考上重點中學(xué)、重點大學(xué)的目標(biāo)，你積極參加各類

有些家長很不解：孩子玩的時候精力十分充沛，可是一到學(xué)習(xí)就沒了精神，直喊累，這是怎么回事?其實，這是一種典型的“心理疲勞”癥狀。孩子運動或玩耍后的疲勞，家長可以一下發(fā)覺，但是孩子心理上的疲勞往往被忽視了。其實，心理

最近在《婚姻與家庭》雜志上看了一篇有關(guān)語言暴力的文章,它的主分內(nèi)容是妻子如何注意調(diào)整語言(控制自己習(xí)慣性語言暴力),一周后,便使這個家重新回到和諧的過程?？春笫钟懈杏|,從而也想提供一些方法,使家長和夫

有些家長很不解：孩子玩的時候精力十分充沛，可是一到學(xué)習(xí)就沒了精神，直喊累，這是怎么回事?其實，這是一種典型的“心理疲勞”癥狀。孩子運動或玩耍后的疲勞，家長可以一下發(fā)覺，但是孩子心理上的疲勞往往被忽視了。其實，心理

最近在《婚姻與家庭》雜志上看了一篇有關(guān)語言暴力的文章,它的主分內(nèi)容是妻子如何注意調(diào)整語言(控制自己習(xí)慣性語言暴力),一周后,便使這個家重新回到和諧的過程?？春笫钟懈杏|,從而也想提供一些方法,使家長和夫

有些家長很不解：孩子玩的時候精力十分充沛，可是一到學(xué)習(xí)就沒了精神，直喊累，這是怎么回事?其實，這是一種典型的“心理疲勞”癥狀。孩子運動或玩耍后的疲勞，家長可以一下發(fā)覺，但是孩子心理上的疲勞往往被忽視了。其實，心理

最近在《婚姻與家庭》雜志上看了一篇有關(guān)語言暴力的文章,它的主分內(nèi)容是妻子如何注意調(diào)整語言(控制自己習(xí)慣性語言暴力),一周后,便使這個家重新回到和諧的過程。看后十分有感觸,從而也想提供一些方法,使家長和夫

很多內(nèi)向者都想自己變得外向一些,想讓自己變得完美固然重要。但其實外向者也有自己性格上的缺點,也有羨慕內(nèi)向者的地方。人無完人,每種性格都有各自的優(yōu)缺點,內(nèi)向者也可以帶給身邊人安全感,譬如誠實、知心、寬容

約翰戈特曼（JohnGottman），美國華盛頓州立大學(xué)心理學(xué)教授，是“情緒訓(xùn)練”方面的著名專家。他認(rèn)為家長大致可分為兩種：情緒抹殺型、情緒管理訓(xùn)練型。情緒抹殺型父母，無法感知自身和孩子內(nèi)心的情緒，并把負(fù)面情緒視為禁忌，一

很多內(nèi)向者都想自己變得外向一些,想讓自己變得完美固然重要。但其實外向者也有自己性格上的缺點,也有羨慕內(nèi)向者的地方。人無完人,每種性格都有各自的優(yōu)缺點,內(nèi)向者也可以帶給身邊人安全感,譬如誠實、知心、寬容

約翰戈特曼（JohnGottman），美國華盛頓州立大學(xué)心理學(xué)教授，是“情緒訓(xùn)練”方面的著名專家。他認(rèn)為家長大致可分為兩種：情緒抹殺型、情緒管理訓(xùn)練型。情緒抹殺型父母，無法感知自身和孩子內(nèi)心的情緒，并把負(fù)面情緒視為禁忌，一

很多內(nèi)向者都想自己變得外向一些,想讓自己變得完美固然重要。但其實外向者也有自己性格上的缺點,也有羨慕內(nèi)向者的地方。人無完人,每種性格都有各自的優(yōu)缺點,內(nèi)向者也可以帶給身邊人安全感,譬如誠實、知心、寬容

約翰戈特曼（JohnGottman），美國華盛頓州立大學(xué)心理學(xué)教授，是“情緒訓(xùn)練”方面的著名專家。他認(rèn)為家長大致可分為兩種：情緒抹殺型、情緒管理訓(xùn)練型。情緒抹殺型父母，無法感知自身和孩子內(nèi)心的情緒，并把負(fù)面情緒視為禁忌，一

對孩子施以過多管教的父母，可能是出于對人性基本的不信任。但是，在管教孩子的同時，可能也抑制了孩子擁有更為幸福的人生的可能性！等她大一點，再多給她一些自由吧曾有一位媽媽說，她和女兒的關(guān)系很糟糕，女兒總是抱怨被控制

有個不得不承認(rèn)的事實：中國父母這一生，都有著操不完的心。其中操心操的最多的就是孩子的成績。我有一個朋友昕昕，不惜辭去公司一把手位置，回家做了全職媽媽，為了孩子的學(xué)習(xí)殫精竭慮，付出一切，可孩子不開竅，成績一直在下游

對孩子施以過多管教的父母，可能是出于對人性基本的不信任。但是，在管教孩子的同時，可能也抑制了孩子擁有更為幸福的人生的可能性！等她大一點，再多給她一些自由吧曾有一位媽媽說，她和女兒的關(guān)系很糟糕，女兒總是抱怨被控制

有個不得不承認(rèn)的事實：中國父母這一生，都有著操不完的心。其中操心操的最多的就是孩子的成績。我有一個朋友昕昕，不惜辭去公司一把手位置，回家做了全職媽媽，為了孩子的學(xué)習(xí)殫精竭慮，付出一切，可孩子不開竅，成績一直在下游

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有個不得不承認(rèn)的事實：中國父母這一生，都有著操不完的心。其中操心操的最多的就是孩子的成績。我有一個朋友昕昕，不惜辭去公司一把手位置，回家做了全職媽媽，為了孩子的學(xué)習(xí)殫精竭慮，付出一切，可孩子不開竅，成績一直在下游

看似天真、無憂慮的孩子，其實也有“心里苦但不說，卻又希望大人了解”的心事。曾在美國、黎巴嫩、馬提尼克當(dāng)過小學(xué)英文、法文老師的柯愛琳（EileenCarr），有20多年跟小學(xué)生相處的經(jīng)驗，她在美國《教育周刊》（EducationWeek）

每逢假期結(jié)束學(xué)校開學(xué)后，總有少數(shù)孩子不能順利地上學(xué)。如果您仔細(xì)觀察，在某個時間段，在學(xué)校的大門口，經(jīng)常有父母在督促子女走進(jìn)學(xué)校……當(dāng)孩子出現(xiàn)上學(xué)障礙，多次接送也無濟(jì)于事時，父母們大都著急、訓(xùn)孩子、講道理、責(zé)難