盧偉冰長文解析K60至尊版 對Redmi有著里程碑式的意義
在今天的Redmi后性能時代戰略發布會結束之后，Redmi總經理盧偉冰又帶來了一篇長文，詳解了為什么 Redmi 要開啟后性能時代？為什么選擇和 MediaTek、Pixelworks 深度合作？以及后性
新華網北京12月25日電（谷雨）黨的二十大報告明確提出“推進教育數字化”，加快建設教育強國，推進教育數字化是重要內容。數字經濟時代，數字化技術不斷為教育領域注入新動能，推進教育數字化轉型迫在眉睫。
12月25日，“智見·對話”之“智慧教育 連接山?！痹诒本┡e辦。英特爾公司市場營銷集團副總裁兼中國區云與行業解決方案部總經理梁雅莉,少年得到董事長張泉靈，北京市第五中學分校主任、中軸線系列課程負責人酈雅，這三位看似來自完全不同職業領域，但又共同關心和關注教育的嘉賓，從自身經歷和內心感悟出發，圍繞“數字技術給教育帶來了哪些變化”“科技如何賦能教育數字化轉型”等話題，探討教育數字化轉型的意義和價值，為觀眾帶來一場啟迪思維與碰撞心靈的深度交流對話。
教育的本質是“育人”，數字化驅動顛覆性變化
教育數字化轉型涉及教育理念、教育機制體制、教育內容與方式方法、教育治理等各個維度。
《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》、義務教育課程方案和語文等16個課程標準（2022年版）等一系列文件的印發，明確了“有理想、有本領、有擔當”時代新人培養要求，“育人為本”是關鍵。酈雅認為，教育的本質是需要培養有責任、有擔當、有思考能力和創新能力的人，實現自我價值的同時，還能體驗生命的幸福。
近期，作為教育領域創業者的張泉靈開設了《泉靈的閱讀表達素養課》，旨在幫助孩子更好使用語言，鍛煉思維能力成為更優秀的學習者。她認為，教育主體是學生，更強調影響力。教育的本質是把人慢慢培養成擁有好奇心、內驅力等終身學習力的人，而不僅是在學校做考卷。
梁雅莉表示，對于英特爾來說，教育更多是情懷和責任。通過技術創新、人才培養和生態建設三個方式，英特爾一直深耕教育。她認為，教育行業是以人為主體的復雜系統。技術永遠為人服務，從本質來講是“用一棵樹搖動另外一棵樹，一朵云推動另外一朵云，一個靈魂去喚醒另外一個靈魂”。
隨著數字化技術發展，教學模式發生很大轉變。作為一線英語教師，酈雅回憶起自身實踐經歷，“數字化融入教育教學生活是潛移默化的。讓我感觸最深的是，以前老師閱卷是紙質卷和機讀卡，再后來是閱卷系統，這不僅能判斷正確與否，還能在后臺將學生數據進行整合分析，從而幫助老師判斷學生學習效果?！?span style="display:none">1tt28資訊網——每日最新資訊28at.com
從家長視角來看，張泉靈認為，在數字化賦能之下，家長接受信息的效率提高明顯，比如“數字診斷系統”，可以在同一張試卷同一類型題目和知識點的情況下，清晰準確告訴家長孩子做題的情況，同時做到因材施教，“其實就是把我們從小積累的錯題本，更加高度地精細化了?！睆埲`說。
數字化打破時空限制，加強城鄉教育互聯
作為育人主渠道、主陣地的課堂，承載著無數家庭的期盼與希望。中國幅員遼闊，打通城鄉課堂之間的“隔閡”，才能讓教育改革成果惠及更多人。
酈雅表示，教育數字化理念具有前瞻性。北京五中致力于數字化轉型，改革課堂教學，實施了開設教學云平臺、打造課程數字化、建設智能閱讀讀書系統等舉措，不斷讓學生讀好書、會讀書。2022年，北京五中教育集團校長王蕾還向北京市政協第十三屆五次會議提交了《改善鄉村兒童的閱讀環境，實現城鄉共享閱讀》提案，呼吁大家關注鄉村教育數字化，希望讓大山里的孩子能夠擁有更高眼界。酈雅還表示，科技更迭取代不了人與人之間的情感互聯。無論時代如何變遷，科技如何發展，都要遵循學生和教育發展規律，更要在建立好數字基座的同時，賦能老師綜合素養提升，實現全面發展。
隨著數字化教育基礎設施日趨完善，教育行業數字化程度不斷加深，對于科技企業來說，需要加大投入助力轉型。秉承著“Teacher For Teacher”的理念，英特爾在20余年里培養或者培訓了270萬教師。梁雅莉認為，無論是城市還是鄉村，在改善數字化基礎設施的基礎上，需要加強教師數字化理念，才能更好引導學生培養創造和思辨能力。
“我們希望老師是一顆火種，它能夠去點燃另一個火種?！绷貉爬蛘劦?，對于英特爾這種基礎技術提供商而言，需要做到教育資源配置均衡化、公平化、個性化，為此做出許多行之有效的探索。比如智慧雙師課堂，英特爾借助數字化“云邊端”技術，通過邀請奧運冠軍、學界大咖等嘉賓講課，讓更多山區孩子接觸到優質教育資源，感受數字化魅力。
北京五中一直與鄉村學校保持著緊密交流的關系。酈雅談到，借助英特爾智慧雙師課堂，北京五中分校將把具備廣泛影響力的“國潮來襲——北京中軸線”主題教育活動引入貴州省望謨縣實驗高中，“這是非常期待的全新課堂，”據酈雅介紹，該活動將通過制作縮微景觀沙盤、文創作品設計、拍攝微電影等形式，結合語文、歷史、地理、藝術、信息等學科研討挖掘周邊資源，跨學科、多角度讓貴州苗寨里的孩子身臨其境感受到“北京中軸線”的瑰麗歷史。與此同時，村里的孩子還能將其文化和歷史分享給城里的孩子，可以真正實現教育教學資源共享。
對于這種全新的傳統文化課程體驗，從技術上來說，梁雅莉表示，基于“云邊端”協同方案，一邊連著授課端，一邊連著接收端，英特爾借助直播等手段授課，打破時空限制實現低延遲、高效率、低成本連接更多教室，為孩子們提供更多可能性。這也是教育行業“數實融合”的有力呈現形式，更是助力教育行業高質量發展的全新路徑。
張泉靈認為，現階段教育改革的方向，都是為了讓孩子變成自己愿意學，能解決問題的人，擁有“跨學科”的綜合素養很重要，這能極大調動孩子的學習積極性。梁雅莉認為，這種雙向互動，無論是哪里的孩子，都能感受到祖國大好河山之美，是非常好的培養孩子多元、包容思維的手段，同樣這也提醒著教育目的是為了成為有意義的人，更是為將來的幸福而服務。
技術持續更迭，為教育數字化轉型帶來更多可能
除了真正意義上的課堂，在更為廣闊的天地，數字化也起到了舉足輕重的作用。數字化手段對于中國文化的傳承起到了重要作用。張泉靈作為講解員參與到“云游博物館”項目。受此啟發，張泉靈表示，今年她開展了帶領學生“逛敦煌”的研學項目，這種數字博物館可以帶來減少體驗損失感，還能降低學習門檻，讓更多人感受傳統文化。
梁雅莉還談到，隨著人工智能的普及，英特爾希望基于計算領域的積累，更高質量融合人工智能和教育行業，為未來教育提供更多可能性。與此同時，英特爾宣布首個“AI PC加速計劃”，旨在聯結獨立硬件和軟件供應商，推動人工智能在個人電腦中的應用和發展。這一計劃將在2025年前為超過100萬臺PC帶來AI特性，支持用戶生活、學習和工作。
讓期待變為現實，教育數字化轉型是一場深刻的、持久的革命。這終將是一場實踐之旅，英特爾正奔赴其中。梁雅莉認為，教育是百年育人的工程，需要水滴石穿、日積月累的努力。無論是深耕教育還是擁抱數字化，英特爾的初衷都是希望借助技術，能夠培養每一個人、每一個孩子都有一個有意義的人生。
本次對話的舉辦，也能更為深刻理解英特爾所詮釋的“深耕教育，擁抱數字化未來”理念。數字化教育仍然充滿著許多想象空間，面向更為有挑戰性的未來，英特爾將以科技之力，與更多合作伙伴一道，服務教育公平和優質教育資源的開發和共享，助力中國教育數字化不斷前行，為中國教育事業貢獻力量。
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