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幼兒園如何有效開(kāi)展健康教育

家長(zhǎng)把孩子送入幼兒園，最基本的要求就是讓其健康成長(zhǎng)，作為幼兒園的教師，同時(shí)也是一位母親，這也是我最大的心愿。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分：教育內(nèi)容與要求中首先提到的就是健康領(lǐng)域，并且在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?？梢?jiàn)健康對(duì)幼兒期的孩子乃至整個(gè)幼兒園的教育都是非常重要的。 從事幼兒教育10 年來(lái)，我個(gè)人對(duì)于幼兒健康教育也頗有體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，幼兒健康教育要以豐富知識(shí)、改進(jìn)態(tài)度、傳授方法、訓(xùn)練行為、培養(yǎng)習(xí)慣為原則,通過(guò)靈活組織形式具體實(shí)施。 1.幼兒健康教育要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透 日常生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)都可用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一、日常生活中的健康教育常常比傳統(tǒng)意義上的“上課”來(lái)得及時(shí)而且更好理解。比如:幼兒一入園,第一件事情或許就是“怎樣在幼兒園上廁所”“如何正確使用自己的杯子、毛巾等物品”, 教師就可以在讓幼兒參觀熟悉新環(huán)境的同時(shí)適時(shí)地進(jìn)行健康行為指導(dǎo),而不必等到幼兒正兒八經(jīng)坐下來(lái)時(shí)才進(jìn)行。二、日常生活中的健康教育使幼兒健康教育活動(dòng)得以延伸,有利于鞏固幼兒的健康行為。比如:雖然教師已經(jīng)專門(mén)組織過(guò)“不偏食,不挑食”的教育活動(dòng),但幼兒只是認(rèn)識(shí)上有了提高,至于態(tài)度的轉(zhuǎn)變和行為的確立還有待于就餐時(shí)的檢驗(yàn),教師正好結(jié)合每日的“兩餐兩點(diǎn)”進(jìn)行繼續(xù)教育。再如,鍛煉可通過(guò)早操,戶外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)、冷水浴可通過(guò)冷水洗手進(jìn)行。 2.幼兒健康教育可以結(jié)合各科教育活動(dòng)進(jìn)行 為實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的目標(biāo),落實(shí)幼兒健康教育的內(nèi)容,我們可以結(jié)合幼兒園的音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)等教育活動(dòng)形式來(lái)實(shí)施幼兒健康教育,使幼兒健康教育變得生動(dòng)活潑,符合幼兒的心理特點(diǎn)。比如：將枯燥單調(diào)的健康知識(shí)編成瑯瑯上口的兒歌,“我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我”這個(gè)兒歌我的兒子（不到3 歲）非常喜歡，我說(shuō)了兩次他就記住了，而且在每次吃東西的時(shí)候我都會(huì)給他換詞，以此來(lái)提醒他吃東西前洗手，這個(gè)辦法非常湊效，過(guò)了一段時(shí)間，他已養(yǎng)成了主動(dòng)洗手的好習(xí)慣。這樣一些教 育形式使幼兒健康教育的知識(shí)與道理易教易學(xué),教育效果會(huì)很顯著。 3.集體健康行為指導(dǎo)與個(gè)別健康行為指導(dǎo)相結(jié)合 一般來(lái)說(shuō),幼兒健康教育以集體健康行為指導(dǎo)為主,但是,由于幼兒存在個(gè)體差異,如針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行集體教育又未免太浪費(fèi)時(shí)間,因此必須在集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。比如:對(duì)某個(gè)常尿濕褲子的孩子多些關(guān)心和愛(ài)護(hù),多提醒他及時(shí)入廁，特別是在他尿濕褲子后不要加以責(zé)備，否則會(huì)讓幼兒壓力更大，使其產(chǎn)生緊張情緒，不利于健康行為的培養(yǎng)。 4.幼兒健康教育需要得到家庭的積極配合 幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭生活內(nèi)容密切相關(guān),在幼兒園有個(gè)人與公共衛(wèi)生的問(wèn)題、飲食習(xí)慣的問(wèn)題、這些在家庭中同樣存在。如果只靠幼兒園的集體教育而沒(méi)有家庭教育的積極配合,就會(huì)讓孩子成為“兩面人”：在幼兒園是講衛(wèi)生、不挑食的乖寶寶，在家里大人嬌慣著，仍舊是老樣子。這樣幼兒健康教育的效果將事倍功半。所以,幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合,家長(zhǎng)理應(yīng)成為幼兒健康教育的支持者與合作者。 5.幼兒健康教育對(duì)于不同年齡的幼兒有不同的內(nèi)容,形式和側(cè)重點(diǎn) 不同年齡段的幼兒健康教育的目標(biāo)是不同的，就拿生活衛(wèi)生習(xí)慣里的進(jìn)餐內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧：小班要求幼兒學(xué)會(huì)用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，掌握進(jìn)餐的基本方法，而中班則要求幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子進(jìn)餐，知道與人共餐要文明禮貌。我們作為幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育一定要把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)，這樣我們的教育才能有的放矢，收到相應(yīng)的效果。 在對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育時(shí),不僅對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)選擇不同的內(nèi)容、形式和側(cè)重點(diǎn)、同時(shí)要了解每個(gè)幼兒的健康狀況、體質(zhì)條件、家庭生活條件、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力,教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行教育,并進(jìn)行相應(yīng)活動(dòng)，根據(jù)他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)給予調(diào)整。 總之,我們的健康教育要根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段, 通過(guò)一定的教育方法，培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素,鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),同時(shí)給幼兒傳授安全保健相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展。S0j28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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