4月2日,第18個世界孤獨(dú)癥日即將到來。今年主題為“落實(shí)關(guān)愛行動,促進(jìn)孤獨(dú)癥群體全面發(fā)展”。為了響應(yīng)世界孤獨(dú)癥日口號,讓我們帶您走近孤獨(dú)癥群體,了解他們的獨(dú)特世界,學(xué)會早期識別癥狀,并為家庭提供實(shí)用指導(dǎo),共同架起理解與支持的橋梁。
孤獨(dú)癥是什么?孤獨(dú)癥(自閉癥譜系障礙)是一種神經(jīng)發(fā)育性障礙,核心表現(xiàn)為社交溝通困難和重復(fù)刻板行為。他們可能對聲音異常敏感,卻對色彩有驚人的感知力;他們或許不擅表達(dá)情感,但能用畫筆描繪內(nèi)心的宇宙。孤獨(dú)癥不是“性格問題”,而是一種需要被科學(xué)認(rèn)知的神經(jīng)多樣性。我們呼吁社會摒棄“矯正”思維,以“全生涯支持”理念,看見他們的優(yōu)勢與潛能。早期識別:發(fā)現(xiàn)星星的“信號”孤獨(dú)癥的早期干預(yù)至關(guān)重要。若孩子2歲以上出現(xiàn)以下表現(xiàn),建議及時就醫(yī)評估。
社交互動缺乏眼神交流,對他人情緒反應(yīng)淡漠;很少主動分享興趣(如展示玩具或指向物品);難以理解肢體語言或面部表情。*語言溝通語言發(fā)育遲緩或異常(如重復(fù)特定語句、人稱代詞分不清);非語言交流困難(如手勢使用少、表情單一)。*行為模式執(zhí)著于固定流程(如必須走固定路線、物品嚴(yán)格按自己思維擺放);對感官刺激異常敏感(如抗拒某些聲音、觸感或光線);興趣狹窄,但對特定事物專注度極高(如所有事件記錄都要用植物大戰(zhàn)僵尸里面的角色用漫畫形式表達(dá))。溫馨提示:孤獨(dú)癥個體差異顯著,部分孩子可能在機(jī)械記憶、藝術(shù)或細(xì)節(jié)觀察方面展現(xiàn)獨(dú)特天賦。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),能為孩子爭取更多發(fā)展機(jī)會!家庭健康指導(dǎo):護(hù)士的暖心建議作為家長,您是孩子最親密的支持者。以下護(hù)理專業(yè)建議,助您與孩子更好相處:
接納與觀察理解孩子的刻板行為是表達(dá)需求的方式,而非“故意搗亂”;記錄孩子行為規(guī)律(如情緒觸發(fā)點(diǎn)、偏好活動),為干預(yù)提供依據(jù)。建立清晰的溝通模式使用簡單、具體的指令(如“把書放在桌上”而非“收拾一下”);結(jié)合視覺提示(如圖片、手勢)輔助孩子理解需求。情緒管理技巧當(dāng)孩子情緒爆發(fā)時,保持冷靜,避免強(qiáng)行制止,可引導(dǎo)至安靜環(huán)境緩解;通過運(yùn)動(如跳繩、拍球)或感官游戲(如玩沙、捏橡皮泥)幫助釋放壓力。家庭協(xié)作與學(xué)習(xí)父母需統(tǒng)一教育理念,避免因規(guī)則不一致造成孩子困惑;利用日常生活場景創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(如購物時認(rèn)識物品、吃飯時練習(xí)表達(dá)需求)。尋求專業(yè)支持定期與醫(yī)生、特教老師溝通,調(diào)整干預(yù)計劃;參與家長培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)行為管理技巧(如“消退法”應(yīng)對問題行為)。
社會支持:從包容到賦能孤獨(dú)癥群體的成長需要全社會共同托舉:學(xué)校:提供融合教育支持,鼓勵同伴互助;社區(qū):開展公益倡導(dǎo)活動,減少偏見與歧視;公眾:用善意代替評判,主動了解孤獨(dú)癥知識。每一份理解,都是點(diǎn)亮星空的火種孤獨(dú)癥孩子或許活在自己的星球,但愛與專業(yè)能架起連接的橋梁。若您發(fā)現(xiàn)孩子存在發(fā)育異常跡象,請及時前往醫(yī)院兒童發(fā)育行為科或精神科評估。讓我們攜手行動,用科學(xué)認(rèn)知破除偏見,用溫暖支持守護(hù)每一顆獨(dú)特星辰!
編輯:齊少恒
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