七月是護理實習生進入臨床科室的盛夏之時,作為醫(yī)療、教學、科研、預防、保健于一體的三甲醫(yī)院,重視護理臨床教學,我們科室在臨床護理帶教中的教學方案與思路,構建了婦產科教學“一綱一課一專一師生”的整體教學設計。從帶教老師資質要求及培訓到學生學情分析,針對各大院校實習大綱要求,制定了專科的教學計劃與內容,為護理實習生確立了婦科、產科專業(yè)實習構架。


具體過程以不同教學內容采用不同的教學方法來講授,在教學過程中,教會實習生與患者、同事之間的溝通,工作中保持自律和謹慎的態(tài)度。在教學評價部分采用雙向評價體系,不僅僅在實習期結束,在實習過程中也進行階段性評價,師生互評,同時進行教學反思,調整目標梯度、挖掘教學深度、拓寬教學廣度、耐心引導學生,最終形成閉環(huán)促進教學設計的提升。

在帶教過程中,我們不但傳授護理實習生各項護理技能、經驗、還可以考核、檢查新入職人員及低年資護士工作中存在的問題,護理工作中潛在的風險,為修訂或更新科室護理流程做有力的準備等。

所謂以人為本。人才,正是企業(yè)發(fā)展最核心的要素。優(yōu)秀的人才是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎,是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。人才分為很多種人才,但從技能與工作性質來說,分為技術人才、管理人才與營銷人才,其中技術人才是企業(yè)的支撐人員,企業(yè)產品的質量、性能、市場的變現(xiàn)能力很大程度依靠他們。
實習生帶教計劃,全力保障實習生們學有所成,學有所用。教學過程中還階段性融入思政理念,培養(yǎng)護理實習生的職業(yè)素質,使其更好地由學校步入社會,最終旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的護理人才。
編輯:齊少恒
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