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新華社天津7月8日電（記者宋瑞、劉惟真）在天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院精密模具與智能制造產(chǎn)教融合基地，俄羅斯圣彼得堡歐洲大學(xué)歐亞研究中心主任伊戈爾·霍達(dá)切克將自己名字輸入電腦后，一旁的激光打標(biāo)機(jī)很快就把他的名字刻在了金屬牌的表面。
“這是此行一個美好留念。”正在天津參加“世界市長對話·上合峰會城市”活動的霍達(dá)切克參觀了魯班工坊建設(shè)·體驗館和產(chǎn)教融合基地，對中國建設(shè)的魯班工坊留下了深刻印象。
魯班工坊，是由此次活動舉辦地——天津市原創(chuàng)并率先主導(dǎo)推動實施的職業(yè)教育國際品牌。
7月7日，嘉賓在天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀交流。新華社記者 李然 攝
走進(jìn)魯班工坊建設(shè)·體驗館，一扇數(shù)字屏介紹了這一名字的由來。魯班，中國2500年前一位杰出的工匠和發(fā)明家，是中國勞動人民智慧與創(chuàng)新精神的象征，體現(xiàn)了精湛高超的技術(shù)技能、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。
館中，醒目的“時間軸”將魯班工坊的建設(shè)緣起和內(nèi)涵、建設(shè)歷程，以及中國在境外建設(shè)的各具特色的魯班工坊成果一一串聯(lián)。
記者觀察到，參觀的上合組織國家嘉賓聽得仔細(xì)，時不時與講解員交流，感嘆中國職業(yè)教育的國際化成就。
這恰恰印證了——“發(fā)展”已成為魯班工坊最鮮活的關(guān)鍵詞。
自2016年中國在境外建設(shè)了首個魯班工坊——泰國魯班工坊，如今，中國在全球30個國家和地區(qū)建設(shè)了34個魯班工坊。其中，在哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、俄羅斯、巴基斯坦、柬埔寨、埃及等上合組織國家建設(shè)了10個魯班工坊。
“不到十年，魯班工坊就如此全球化，讓中國標(biāo)準(zhǔn)走向海外，助力當(dāng)?shù)匕l(fā)展，這是一項非常龐大的工作。”霍達(dá)切克感慨不已。
不僅“授人以魚”，更“授人以漁”。魯班工坊采取學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在建設(shè)實訓(xùn)中心、提供先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的同時，還組織中國教師和技術(shù)人員為當(dāng)?shù)亟處熣归_技術(shù)技能培訓(xùn)，并邀請其來中國進(jìn)行實地交流。
“受益”是魯班工坊的第二個關(guān)鍵詞。
21歲的埃及學(xué)生小明是魯班工坊項目受益者之一，他目前正在天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)。
“魯班工坊在埃及很火。”小明說，他所學(xué)專業(yè)在埃及的汽車、建筑等很多領(lǐng)域有所應(yīng)用。
魯班工坊中有許多來自中國的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和數(shù)據(jù)加工中心，這能讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，更快適應(yīng)工作環(huán)境。“我們有很多機(jī)會參觀企業(yè)、參與實習(xí)，接觸更多實踐項目。”小明說。
吉爾吉斯斯坦世界政治研究所所長舍拉迪爾·巴克特古洛夫參觀后感慨道，魯班工坊對吉爾吉斯斯坦在機(jī)器人、無人駕駛及計算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展有所助益。“得益于魯班工坊的技術(shù)支持，我們的國家和人民能夠具備研發(fā)復(fù)雜高科技設(shè)備與技術(shù)的能力。”
如今，魯班工坊為國際職業(yè)教育交流合作搭建了重要平臺，在弘揚(yáng)工匠精神、共享中國職業(yè)教育經(jīng)驗的同時，架起了促進(jìn)人文交流、民心相通的橋梁。
7月7日，嘉賓在魯班工坊建設(shè)·體驗館參觀。新華社記者 李然 攝
“互鑒”是魯班工坊的第三個關(guān)鍵詞。
天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師吳正鵬從2022年起展開了跨越帕米爾高原的“雙向奔赴”。作為塔吉克斯坦魯班工坊的中方教師，他在當(dāng)?shù)赝ㄟ^中國先進(jìn)的儀器裝備、立體化教學(xué)資源展開教學(xué)。
“這并非單向輸出，我們和塔方教師充分溝通，共同制定教學(xué)計劃，探討教學(xué)路徑，并約定邀請他們來天津交流。”吳正鵬分享道。去年7月，塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)的師生如期來到天津，“萬里之約”達(dá)成，讓彼此的心更近、情更深。
越來越多來自上合組織國家的青年通過魯班工坊這一平臺，走出國門、走向世界，架起互聯(lián)互通的橋梁。
“魯班工坊讓我有機(jī)會來到中國交流學(xué)習(xí)，與中國同學(xué)一起上課、參與實踐，我感到自己所學(xué)的理論知識活了起來，收獲了前所未有的學(xué)習(xí)動力與激情。”已來到中國一年的小明說，他畢業(yè)后計劃將中國學(xué)到的知識和經(jīng)驗帶回埃及，促進(jìn)兩國技術(shù)交流，助力埃及職業(yè)教育發(fā)展。
交流互鑒方能相知相近，俄羅斯圣彼得堡歐洲大學(xué)政府和公共關(guān)系副校長、教授尼基塔·洛馬金對此深有感觸。他對產(chǎn)教融合基地展示的3D打印、VR虛擬仿真體驗、機(jī)器人等技術(shù)好奇不已，全程細(xì)致拍攝展品，親身體驗技術(shù)裝置，并不時通過手機(jī)記錄。
“時間彌足珍貴，我還想要了解更多。”記者觀察到，這也是更多上合組織國家各領(lǐng)域代表的共同心聲。
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