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專科985的有哪些學校：
北京大學、清華大學、中國科學技術大學、復旦大學、上海交通大學、西安交通大學、南京大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、北京理工大學、南開大學、天津大學、東南大學、武漢大學、華中科技大學、吉林大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學、湖南大學、中南大學。
大連理工大學、北京航空航天大學、重慶大學、四川大學、電子科技大學、中山大學、華南理工大學、蘭州大學、西北工業大學、東北大學、同濟大學、北京師范大學、中國人民大學、中國農業大學、中國人民*國防科技大學、中央民族大學、華東師范大學、西北農林科技大學。
985工程發展歷程
1999年，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，“985工程”正式啟動建設。
2004年，根據《2003—2007年教育振興行動計劃》，教育部、財政部印發《教育部、財政部關于繼續實施“985工程”建設項目的意見》，啟動二期建設。
2010年，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，教育部、財政部印發《教育部、財政部關于加快推進世界一流大學和高水平大學建設的意見》。
2011年12月30日，教育部部長袁貴仁在十一屆全國人大常委會第二十四次會議時表示，不再新設這兩個工程的學校，同時為了注重學科導向，引入競爭機制，實施了“985工程優勢學科創新平臺”。
2016年6月7日，教育部官網發布了“關于宣布失效一批規范性文件的通知”，宣布《關于繼續實施“985工程”建設項目的意見》《“211工程”建設實施管理辦法》等一批規范性文件失效，已失效的規范性文件不再作為行政管理的依據。
2019年11月28日，教育部官網發布聲明：已將“211工程”和“985工程”等重點建設項目統籌為“雙一流”建設。
2020年全國高考報名人數高達1071萬人，達到了歷史之最，想必2020年報考專科院校的同學也不會比歷年要少。
不少朋友也聽過，專科之中也有等同985和211一樣的國家建設項目，標志著大專中的優秀院校。那么，專科中的985、211學校有哪些？
專科中的985、211學校有哪些？
眾所周知，國家的“985工程”、“211工程”在2017年由教育部統籌為“雙一流”建設項目，而2019年教育部也公布了“雙高計劃”，相當于專科的“雙一流”建設項目，具體院校如下：
1）專科中的985院校（高水平學校建設單位）
根據圖中的以供參考的GDI全國高職高專2020年排名可以看出，大部分的高水平學校建設單位名單，基本都在排名中有較為靠前的名次，可以認為是大專中的“985”。
2）專科中的211院校（高水平專業群建設單位）
根據圖中的院校名單與對應的專業群可以看出，高水平專業群建設單位則與世界一流學科建設高校很相像，相對于高水平學校建設單位名單，重點建設的學科群要更少。
985工程大學中一般不設有專科院校，因為985工程大學大多數都是綜合性大學，而綜合性大學一般不設有專科。然而，也有一些985工程大學有二本或專升本的專科專業，例如：
1、中國傳媒大學：有廣播電視編導、播音與主持藝術、新聞學、廣告學、編輯出版等專科專業。
2、同濟大學：有測繪工程技術、地理信息科學技術、交通運輸、旅游管理等專科專業。
3、東南大學：有翻譯、社會體育指導與管理、機械*及其自動化等專科專業。
4、北京化工大學：有化學工程與工藝、環境工程等專科專業。需要注意的是，這些專科專業只是少數，大多數985大學都是本科及以上學歷的教育機構。
專科院校是指以培養高素質中等職業技術人才為主要任務的高等教育機構。以下是一些常見的專科院校：
1、職業技術學院：職業技術學院是繼中等職業學校之后，更高一級別的中等職業教育機構，為學生提供職業技術和應用能力的培訓和教育，主要培養中等技術人才。
2、獨立學院：獨立學院通常由高校或企業單位創建，尤其以民辦高校為主，主要培養高職人才，并提供本科部分院系的項目。
3、師范類專科：師范類專科主要培養幼兒教育、小學教育、初中教育、特殊教育等方面的教育技術與管理人才。
4、醫藥類專科：醫藥類專科主要培養藥學、醫學、護理等方面的醫療技術和知識，使學生能夠成為具備一定醫療實踐能力的中級醫療人員。
5、藝術設計類專科：藝術設計類專科主要培養廣告設計、平面設計、室內設計、建筑設計等方面的設計人才，使學生具備一定的美術和設計實踐能力。
6、旅游服務類專科：旅游服務類專科主要培養旅游管理、旅游策劃、酒店管理等方面的專業人才，讓學生充分掌握旅*業所需的技術和知識，成為符合旅游業發展需求的職業人才。
專科院校在教育體系中的意義
1、為社會培養具備中等職業技能的高素質人才，專科院校主要培養具有中等職業技能和應用能力的人才，更貼近市場需求和工作實際，能夠更快速地適應職業發展需要。
2、增加社會就業機會，專科院校將教育與就業緊密結合，培養更符合市場需求的人才，為社會增加就業機會，促進經濟發展。
3、優化教育結構，專科院校可以為高等教育結構提供多樣化選擇，不僅降低了高等教育對普及中等教育學歷的要求，更可以為那些不適合進入大學的學生提供更好的教育發展選擇。
4、創新創業人才培養基地，專科院校中往往來自各個行業的教師和專家，能夠組成專業性更強的團隊，為創新和創業人才的培養提供更為良好的環境。
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