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教法學法（教法學法的理論依據）

來源：責編：時間：2023-09-18 19:07:05 350觀看

導讀大家好，下面小編給大家分享一下。很多人還不知道教學規律(教學規律的理論基礎)。下面詳細解釋一下。現在讓我們來看看！1.教學方法:講授法、回答法(交談法)、示范法、情境教學法、情感教學法、師生互動法、閱

大家好，下面小編給大家分享一下。很多人還不知道教學規律(教學規律的理論基礎)。下面詳細解釋一下。現在讓我們來看看！

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1.教學方法:講授法、回答法(交談法)、示范法、情境教學法、情感教學法、師生互動法、閱讀法。

2.教學是在向學生傳授知識的同時，用知識武裝學生，促進學生的全面發展。

3.特定的教育對所用的知識有特定的規定，主要通過特定的教材內容來體現。

4.教學方法的運用是以學生為對象，促進學生全面發展的方法。

5.教學方法的使用者和控制者，包括教師和學生，因為教學活動是教師和學生之間的雙邊活動。教師和學生是教學活動的主體，是教學方法的使用者和控制者，他們都有積極的作用。

6.只是教師在運用教學方法的活動中起主導作用，而學生對學習方法的掌握是通過配合教師的教學活動體現在學習方式上的。

7.至于選擇什么樣的教學方式，要根據學生的實際情況，選擇最適合學生的教學方式。

8.選擇合適的教學方法可以促進和提高學生的閱讀能力。

9.相反，如果你的教學方法不適應學生，就會造成學生的閱讀能力不但沒有提高，反而會阻礙他們對閱讀內容的理解。

10.每種教學方法都要由教師根據教材和學生的具體情況來確定。

以上解釋了教學規律(教學規律的理論基礎)。這篇文章已經分享到這里了，希望對大家有所幫助。如果信息有誤，請聯系邊肖進行更正。

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