對(duì)待不交作業(yè)的學(xué)生一般不要打罵，這可能就會(huì)讓孩子有逆反的心理，導(dǎo)致整個(gè)情況更嚴(yán)重。應(yīng)該耐心的詢問(wèn)為什么不交作業(yè)，如果是忘記帶作業(yè)情有可原，但還需要證明這件事情是否真的。ULM28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

是否要詢問(wèn)原因ULM28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

對(duì)待一些不交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該仔細(xì)的詢問(wèn)原因，然后和學(xué)生去講道理，讓學(xué)生可以從道理中明白個(gè)人所作出的錯(cuò)誤，然后盡快的改正。如果孩子較長(zhǎng)一段時(shí)間不交作業(yè)，可以進(jìn)行處罰，比如讓學(xué)生寫(xiě)檢討，適當(dāng)性罰抄作業(yè)或者是請(qǐng)家長(zhǎng)。處罰的目的是為了讓學(xué)生能夠留下深刻的印象，然后養(yǎng)成定時(shí)交作業(yè)的好習(xí)慣。ULM28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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怎么樣避免孩子不交作業(yè)ULM28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

盡量讓學(xué)生在課堂上把所有的作業(yè)完成，然后把作業(yè)都收上去，有一些新課程要求不可以留下作業(yè)，更應(yīng)該合理的去利用上課的時(shí)間，充分的備好課。給每一個(gè)學(xué)生都留下足夠的時(shí)間，這就不存在學(xué)生不交作業(yè)。教師在布置作業(yè)時(shí)還需要掌握技巧，并不應(yīng)該單純的去布置重復(fù)性的作業(yè)，需要讓學(xué)生知道作業(yè)具有挑戰(zhàn)性，在完成作業(yè)之后可以提升學(xué)習(xí)成績(jī)。ULM28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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能不能夠設(shè)定班級(jí)小組制度ULM28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

可以設(shè)定小組制度，在這一套制度之下不做作業(yè)，還有欠作業(yè)的人是比較少的，因?yàn)榇蠹叶枷Ｍ约旱男〗M變得更加出色。如果能夠把握這種幼稚的心理，讓身邊的人去監(jiān)督，確實(shí)很有效果。至少在我們身邊每一個(gè)小組都會(huì)有組長(zhǎng)，這些組長(zhǎng)都會(huì)仔細(xì)的檢查每一個(gè)組員的作業(yè)，如果這些人沒(méi)有做完，馬上就會(huì)監(jiān)督。不僅僅是監(jiān)督課堂作業(yè)，還會(huì)監(jiān)督聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)以及家庭作業(yè)，所有的一切都會(huì)監(jiān)督。ULM28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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