孩子被叫家長(zhǎng),需要準(zhǔn)備好心態(tài),注意好積極有效的溝通。保持冷靜的心態(tài),避免情緒化的反應(yīng),去尋找合適的時(shí)間和地點(diǎn),給予孩子更多的尊重和注意。
放平心態(tài)
孩子有時(shí)候會(huì)有單純幼稚的想法,說(shuō)話不經(jīng)過(guò)大腦,做事沒(méi)有任何的分寸。老師和家長(zhǎng)溝通是必要的,但應(yīng)該明確不是告狀,而是讓家長(zhǎng)明白孩子在學(xué)校內(nèi)的整體表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)可以真正的做到心中有數(shù),給予合適的教育。家庭和學(xué)校同心協(xié)力,可以有效培養(yǎng)好孩子。老師肯管理孩子,這說(shuō)明依然有藥可救,大家可以欣然接受。
信任孩子
不要老是尋找過(guò)來(lái),就感覺(jué)孩子犯了大錯(cuò),是一個(gè)壞孩子,不成器。應(yīng)該相信孩子,這只是階段性的問(wèn)題,只要父母正確的教育,孩子會(huì)有正確的三觀,要相信孩子,更應(yīng)該相信自己。在很多的案例中都有對(duì)應(yīng)的介紹,比如有一個(gè)作者看到孩子在看一本小說(shuō),卻并不擔(dān)心里面的內(nèi)容會(huì)影響到孩子,主要是家庭已經(jīng)給孩子創(chuàng)建良好的價(jià)值觀。價(jià)值觀并不會(huì)因?yàn)橐惶茁嫊?shū)而受到任何的影響。
有效溝通
經(jīng)過(guò)前面的2點(diǎn)之后,情緒就會(huì)逐漸的平穩(wěn),如果依然感覺(jué)到不平穩(wěn),不要著急去尋找孩子溝通。在學(xué)校家長(zhǎng)已經(jīng)聽(tīng)到老師的批評(píng),但不要當(dāng)眾發(fā)飆?;丶也蝗缢弦挥X(jué),等到情緒緩和之后,和孩子開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)一聲,問(wèn)一下孩子做錯(cuò)事的真正原因,告訴孩子原則性的問(wèn)題,然后提出一些建議,告訴孩子規(guī)則紀(jì)律是不可以破壞的,以免影響到集體。
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