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小編今天整理了一些浙江省專科學校排名榜（浙江十大職業技術學院排名）相關內容，希望能夠幫到大家。
浙江省專科學校排名榜如下
在2023浙江十大專科大學排名中，浙江金融職業學院在浙江專科學校排名第1位，全國專科學校排名第3位;寧波職業技術學院在浙江專科學校排名第2位，全國專科學校排名第8位。
浙江金融職業學院（Zhejiang Financial College），位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民*舉辦的公辦全日制普通高等職業學校，為全國首批“國家示范性高等職業院校建設單位”、浙江省重點建設高職院校。
浙江金融職業學院始建于1975年，前身為直屬于中國人民銀行總行的國家級重點中專——浙江財政銀行學校，2000年劃轉浙江省管理，同年6月升格籌建高等職業學院，2002年1月正式建院。2022年3月1日，浙江金融職業學院紹興校區正式開工。
截至2023年3月，學校有下沙、紹興濱海新區2個校區，下設11個二級學院，開設25個專業。
寧波職業技術學院（Ningbo Polytechnic），簡稱“寧職院”，位于浙江省寧波市，是一所由教育部批準設立的全日制普通高校；是國家首批示范性高等職業院校、中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位、教育部首批現代學徒制試點院校、浙江省五所重點建設高職院校之一。
浙江省四年制高職教育人才培養試點院校、浙江省國際化特色高校、全國高職高專校長聯席會議常務副會長和秘書處單位、商務部中國職業技術教育援外培訓基地、教育部高職高專現代教育技術師資培訓基地、全國職工教育培訓優秀示范點、教育部高等學校繼續教育示范基地等。
寧波職業技術學院前身是寧波中等專業學校和寧波市職工業余大學，1999年，兩校合并為寧波職業技術學院。據2023年4月學校官網顯示，學校開設5個本科專業和33個專科專業；有全日制高職在校生1.1萬余人。
2022浙江排名前十的高職專科學校主要有金華職業技術學院、浙江金融職業學院、寧波職業技術學院、浙江機電職業技術學院、浙江經濟職業技術學院、溫州職業技術學院等。
2022浙江十大高職專科排行榜全國排名院校名稱地區地區排名類型類型排名3金華職業技術學院浙江1綜合類212浙江金融職業學院浙江2財經類123寧波職業技術學院浙江3綜合類946浙江機電職業技術學院浙江4理工類2656浙江經濟職業技術學院浙江5財經類459溫州職業技術學院浙江6綜合類1967浙江旅游職業學院浙江7財經類671浙江工貿職業技術學院浙江8綜合類2480浙江交通職業技術學院浙江9理工類4394浙江建設職業技術學院浙江10理工類52
在2023浙江專科大學排名中，浙江金融職業學院全國排名第3位，最低分位431分，位次168521；寧波職業技術學院全國排名第8位，最低分位420分，位次180901；金華職業技術學院全國排名第11位，最低分為432分，位次167358。
1、浙江金融職業學院：浙江金融職業學院位于中國浙江省杭州市，成立于1976年，是一所以金融與經濟貿易為特色的高職院校。學院致力于培養應用型、復合型、技術型的金融和經濟管理人才。
學院擁有完善的教學設備和一支高素質的教師隊伍，突出金融學科和專業特色，開設了包括金融、國際貿易、經濟學、審計學、會計學等在內的多個專業。學院注重教學質量和學生實踐能力的培養，為學生提供豐富的實踐實習機會和就業服務。同時，學院積極推動國際交流與合作，與多個國際高校建立了合作關系，為學生提供了廣闊的國際交流機會。
2、寧波職業技術學院：寧波職業技術學院是一所位于中國浙江省寧波市的綜合性職業技術學院。學院創建于1976年，現已發展成為一所專業齊全、層次豐富的學院。學院致力于培養具有實踐能力和創新精神的高素質技術技能人才。
學院設有包括工商管理、機電工程、電子信息等多個學院，涵蓋了眾多專業領域，為學生提供了廣泛的專業選擇。學院注重實踐教學，與企業建立了緊密的合作關系，為學生提供實訓基地和實踐機會。學院還鼓勵學生參與技能競賽和科技創新活動，培養學生的實踐能力和創新意識。
3、金華職業技術學院：金華職業技術學院位于中國浙江省金華市，是一所公辦全日制本科層次的高職院校。學院的發展始于1979年，現在已經成為以工為主、工、農、管、文多學科相互協調發展的學院。學院開設了包括工商管理、機械*、電子信息工程等在內的多個專業。
學院注重實踐教學，建立了一批與實際需求緊密相結合的實訓基地，并積極與企業、行業建立合作關系，為學生提供實習和就業機會。學院還注重學生綜合素質的培養，開展豐富多彩的課外活動和社團建設，促進學生的全面發展。
大學排名榜的主要作用
1、為學生提供選校參考：大學排名可以直觀反映不同高校的教學質量、科研水平、師資力量等信息，是學生選校的重要參考。
2、為社會提供認可標準：排名提供了較為權威的大學評價結果，可以為社會、雇主提供判斷一個學校水平的標準。
3、引導學校內涵式發展：為爭取排名，學校會注重提升教學科研質量，而非僅追求量的擴張。
4、評價學校辦學水平：排名反映了一個學校的綜合實力，可以評判其辦學方向及成果。
5、加強校際交流合作：學校可以根據排名結果找到優勢互補的合作高校，開展交流合作。
6、增強大學競爭性：排名形成了一種競爭機制，促使高校不斷提高自身辦學水平。
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