教師資格證的報名系統，教師資格考試的具體流程
教師資格考試類別中小學教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。教師資格考試(統考)分為筆試
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基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：080901
培養目標
培養目標
培養目標：本專業培養德、智、體等方面全面發展，掌握數學與自然科學基礎知識以及計算 機、網絡與信息系統相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的專業能力和良 好的綜合素質，能勝任計算機科學研究、計算機系統設計、開發與應用等工作的高級專門人才。
培養要求：
1．掌握馬列主義、*思想與中國特色社會主義基本理論，具有良好的人文社會科學素 養、職業道德和心理素質，社會責任感強；
2．掌握從事本專業工作所需的數學（特別是離散數學）和其他相關的自然科學知識以及一 定的經濟學與管理學知識；
3．系統掌握計算機科學與技術學科的基礎理論和專業知識，理解本學科的基本概念、知識 結構、典型方法，建立數字化、算法、模塊化與層次化等核心專業意識；
4．掌握計算學科的基本思維方法和研究方法，具有良好的科學素養和一定的工程意識，并 具備綜合運用所掌握的知識、方法和技術解決實際問題的能力；
5．具有終身學習意識以及運用現代信息技術獲取相關信息和新技術、新知識的能力；
6．了解計算機科學與技術學科的發展現狀和趨勢，具有創新意識，并具有技術創新和產品 創新的初步能力；
7．了解與本專業相關的職業和行業的重要法律法規及方針政策，理解工程技術與信息技術 應用相關的倫理基本要求；
8．具有一定的組織管理能力、表達能力、獨立工作能力、人際交往能力和團隊合作能力；
9．具有一定的外語應用能力，能閱讀本專業的外文材料，具有一定的國際視野和跨文化交 流、競爭與合作能力；
10.掌握體育運動的一般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉習慣。
主干學科：計算機科學與技術。
核心知識領域：離散結構、基本算法、程序設計、數據結構、計算機組成、操作系統、計算機網 絡、數據庫系統、軟件工程等。
核心課程示例（括號內為理論學時+實驗或者習題課學時）：
示例一：高級語言程序設計（40+48學時）、計算機導論（24+6學時）、*論與圖論（48學 時）、匯編語言程序設計（32+8學時）、電路44+16學時）、數理邏輯（32學時）、電子技術基礎(32 +20學時)、數字邏輯設計（36+12學時）、數據結構與算法（40+24學時）、近世代數（32學時）、計 算機組成原理（48+60學時）、軟件工程（48 +16學時）、形式語言與自動機（32學時）、數理邏輯 （32學時）、數據庫系統（40+24學時）、操作系統（40+16學時）、計算機網絡（36+30學時）、算法 設計與分析（32學時）、計算機體系結構（48學時）。
示例二：計算概論（72學時）、數據結構與算法（72學時）、數字邏輯設計（54學時）、*論 與圖論（54學時）、代數結構與組合數學（54學時）、數理邏輯（54學時）、微機原理（54學時）、計 算機組織與體系結構（54學時）、電路分析原理（72學時）、數字集成電路（72學時）、信號與系統 （54學時）、微電子與電路基礎（54學時）、電子線路（72學時）、算法設計與設計（72學時）、腦與 認知科學（36學時）、人工智能導論（54學時）、編譯技術及實習（54+72學時）、操作系統及實 習（54+72學時）、微機實驗（0+72學時）、程序設計實習（0+72學時）、數字邏輯電路實驗(O+ 72學時)、數字邏輯設計實驗（0+72學時）、電子線路實驗（0+72學時）、基礎電路實驗(0+72 學時)。
示例三：電路分析基礎（68學時）、數字電路與邏輯設計（60+30學時）、模擬電子技術基礎 （60+30學時）、信號與系統（68學時）、電路信號與系統實驗（15 +15學時）、計算機導論（16學 時）、計算機通信與網絡（56+20學時）、軟件工程（30+16學時）、數據庫系統（40 +12學時）、編譯 原理（52+16學時）、人工智能（46學時）、操作系統（54+24學時）、程序設計基礎（44+32學時）、 數據結構（54+24學時）、離散數學（一）（54學時）、計算機組織與體系結構（76+20學時）、微機 系統（50+20學時）、離散數學（二）（30學時）。
主要實踐性教學環節：課程實驗、課程設計、專業實習、畢業設計（論文）等。
主要專業實驗：程序設計實驗、數據結構實驗、計算機組成實驗、操作系統實驗、數據庫實驗、 計算機網絡實驗。
修業年限：四年。
授予學位：工學學士或理學學士。
職業能力要求
職業能力要求
專業教學主要內容
專業教學主要內容
《C++程序設計》、《Java語言程序設計》、《數據庫系統原理》、《計算機網絡原理》、《計算機系統結構》、《數據結構》、《操作系統》、《軟件工程》、《離散數學》 部分高校按以下專業方向培養：NET、JAVA、大數據、云計算、軟件工程、金融信息化、嵌入式軟件、傳媒設計與*、計算機網絡技術、移動互聯網信息與技術。
專業（技能）方向
專業（技能）方向
IT類企業：技術開發、程序設計、軟件工程、硬件工程、產品經理、產品運營、產品設計； *、科研單位：網絡安全、網絡開發、系統維護、配置管理。
職業資格證書舉例
職業資格證書舉例
繼續學習專業舉例
就業方向
就業方向
發展前景：
用人單位對畢業生選擇余地增加，導致對畢業生的要求將越來越高。在今后的一段時間內，由于中國經濟發展可能會面臨不平衡，中國計算機專業畢業生的就業仍將存在結構性的矛盾，最終導致計算機專業畢業生在職業選擇時會出現“冷熱”不均的現象。經濟發達地區或工資待遇高的地區，仍將成為學生職業的首選，致使畢業生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業生的要求會越來越高，不僅要求畢業生具有一定的專業素養和綜合素質，而且還要具備一定的職業能力，包括核心技能、行業通用技能和職業專門技能。因此，提升計算機專業學生的綜合素質、培養職業能力日顯突出和必要。
對應職業（崗位）
對應職業（崗位）
全國共有116所開設了計算機專業的大學參與了計算機專業大學排名，其中排名第一的是清華大學，排名第二的是國防科學技術大學，排名第三的是北京大學，以下是計算機專業大學排名具體榜單。
2015年中國的大學計算機專業排名
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計算機專業介紹
計算機專業是計算機硬件與軟件相結合、面向系統、側重應用的寬口徑專業。通過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高級人才。
計算機專業排名前十的大學如下：
1、清華大學、清華大學（簡稱清華），是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列國家首批“雙一流”“985工程”“211工程”建設高校，入選“2011計劃”“高等學校學科創新引智計劃”。
2、華中科技大學、華中科技大學（簡稱華中大、華科大），位于湖北省武漢市，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性研究型全國重點大學、國家“雙一流”“985工程""211工程"建設高校。
3、西安交通大學、西安交通大學（簡稱西安交大），坐落于陜西省西安市，是教育部直屬重點大學，屬于“211工程”“985工程”，國家“雙一流”A類建設高校，入選國家“七五”“八五”首批重點建設高校。
4、上海交通大學、上海交通大學（簡稱上海交大），是中國歷史最悠久的高等學府之一，是教育部直屬并與上海市共建、中央直管的全國重點大學，位列國家“雙一流”“985工程”“211工程”重點建設高校。
5、浙江大學、浙江大學（簡稱浙大），是由國家舉辦，由國務院教育行政部門主管，浙江省人民*共建的全國重點大學。是國家“211工程”“985工程”“雙一流”建設高校。學校位于杭州市，現任黨委書記任少波。
6、西安電子科技大學、西安電子科技大學（簡稱西電），坐落于陜西省西安市，是中國教育部直屬理工類全國重點大學，由教育部與工業和信息化部、國家國防科技工業局、中國電子科技集團公司、陜西省、西安市共建。
7、武漢大學、武漢大學（簡稱武大），坐落于湖北省武漢市，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，位列國家“雙一流”“985工程”“211工程”建設高校。
8、復旦大學、復旦大學（簡稱復旦），位于直轄市上海，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，中央直管高校，由教育部與上海市重點共建。是國家“985工程”“211工程”建設高校，入選“雙一流”建設高校A類名單。
9、哈爾濱工業大學、哈爾濱工業大學（簡稱哈工大），是隸屬于工業和信息化部的全國重點大學，是國家“985工程”“211工程”“雙一流”建設高校，入選全國首批十所黨建工作示范高校。學校位于哈爾濱市。
10、東北大學。東北大學（簡稱東大），是教育部直屬高校，位列國家首批“雙一流”“211工程”和“985工程”重點建設的高校。學校位于沈陽市，現任黨委書記熊曉梅、校長馮夏庭。校訓為“自強不息、知行合一”。
浙江大學城市學院、南京審計學院金審學院、天津醫科大學臨床醫學院、武昌首義學院、江西財經大學現代經濟管理學院。
浙大城市學院是一所理工類院校，有計算機應用技術、藥理學、國際貿易、企業管理、通信與信息系統、巖土工程、新聞學、傳播學、經濟法學、橋梁與隧道工程、免疫學等專業，建校23年。
注意事項：
浙大城市學院杭州市人民*舉辦、浙江省人民*管理的公辦本科層次普通高等學校。是浙江省首批應用型建設試點示范學校、省新增碩士學位授予立項建設單位。
入選全國首批CDIO試點單位名單、國家級大學生創新創業訓練計劃、浙江省應用型建設試點示范學校，為CDIO工程教育聯盟理事單位、浙江省應用型本科高校聯盟首批成員院校、中國校地合作聯盟理事單位。
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