2021年一級建造師證書，領取方法是什么？
一級建造師證書是一種技能類一級證書。建造師分為一級建造師和二級建造師。是建設工程行業的一種執業資格，準入類證書，是擔任大型項目經理的前提條件。下面給大
今天28資訊網小編整理了石嘴山有哪些民辦大學相關信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。
全國民辦本科大學排名一覽表如下：
民辦本科院校，也叫民辦本科高校、民辦本科學校，是指民辦的本科層次的高等院校，即民辦的本科院校、本科高校、本科學校。
民辦本科教育成為我國高等教育的重要組成部分，《中國民辦本科教育質量報告》報告顯示，近年來，隨著民辦本科院校不斷加大投入，其整體辦學條件極大改善。
據統計，從2010年至2015年，民辦本科院校生均教學行政用房面積從14.4平方米提高至15.3平方米，生均教學科研儀器設備之從4863.3元提高至5760.3元，生均藏書量從77.0冊提高至82.9冊，具有碩士與博士學位的專任教師比例從47.8%增加至62.7%。
2012年，教育部印發了《關于鼓勵和引導民間資金進入教育領域 促進民辦教育健康發展的實施意見》，對落實民辦學校招生自*做出明確要求，進一步擴大民辦本科學校招生自*。
支持民辦高校參與高等學校招生改革試點，省級教育行政部門可視生源情況允許民辦本科學校調整招生批次。
完善民辦高等專科學校、高等職業學校自主招生制度，有條件的地區教育行政部門可允許辦學規范、管理嚴格的學校，在核定的辦學規模內自主確定招生范圍和年度招生計劃。
寧夏的大學排名及分數線如下:
1、寧夏大學。最低分/最低位次：565/42195。寧夏大學是教育部與寧夏*自治區人民*合建高校，國家雙一流建設高校，國家211工程重點建設高校。
2、寧夏醫科大學。最低分/最低位次：509/119754。寧夏醫科大學前身是1958年建立的寧夏醫學院。1962年改稱寧夏大學醫學系。1972年，上海鐵道醫學院搬遷至銀川，與寧夏大學醫學系合并重建寧夏醫學院。2002年，寧夏衛生學校、寧夏護士學校并入寧夏醫學院。2008年8月，學校更名為寧夏醫科大學。
3、北方民族大學。最低分/最低位次：525/94214。北方民族大學直屬國家民族事務委員會，是一所綜合性普通高等院校。學校坐落在塞上江南——寧夏*自治區首府銀川市，是我國唯一一所建立在民族八省區的中央部委高校。
4、寧夏師范學院。 最低分/最低位次：480/170904。寧夏師范學院坐落于寧夏南部六盤山下歷史名城——固原市原州區，隸屬寧夏*自治區人民*管理，是寧夏唯一的師范類本科院校。
5、銀川科技學院。最低分/最低位次: 418/290759。銀川科技學院（原中國礦業大學銀川學院）是經教育部批準，具有學士學位授予權的全日制普通本科高校。校區位于寧夏首府銀川市。
6、寧夏理工學院。最低分/最低位次：408/309180。寧夏理工學院是教育部批準的民辦普通本科高等學校，位于石嘴山市星海湖畔。學校經過37年的發展，已形成本科教育為主，兼顧專科教育、成人教育和繼續教育等多層次人才培養體系。現已成為以工為主，經、管、法、文、藝、教、理、農等9個學科門類協調發展的普通本科高等學校。
7、寧夏大學新華學院。最低分/最低位次：422/283237。寧夏大學新華學院是由寧夏大學按照新機制、新模式舉辦的全日制普通本科高等學校，2002年3月經自治區人民*批準成立，2004年1月經教育部確認。學院坐落于風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，毗鄰寧夏大學。
8、銀川能源學院。最低分/最低位次：423/281322。銀川能源學院坐落在中國歷史文化名城銀川市，校區東臨黃河，西屏賀蘭山，是自治區教育廳和銀川市*共管共建的以工科為主的民辦本科院校。學校建于1999年，2012年經教育部批準，升格為以培養石油化工、電力行業應用型人才為主的普通本科高校。
9、寧夏財經職業技術學院。最低分/最低位次：292/101593。寧夏財經職業技術學院始建于1958年，隸屬于自治區教育廳，是國家示范性高等職業院校，教育部現代學徒制試點單位，全國職業院校數字化校園建設實驗校，自治區高水平高職學校建設單位，自治區優質專科高等職業院校。
10、寧夏警官職業學院。最低分/最低位次：313/31642。寧夏警官職業學院始建于1980年的寧夏政法干部學校，歷經寧夏司法學校、寧夏法律學校、寧夏司法警官學校、寧夏司法警官職業學院。2017年3月，自治區黨委、*作出重要決策，將寧夏司法警官職業學院整建制由司法廳劃歸公安廳管理，更名為寧夏警官職業學院。
選大學是人生中非常重要的一件大事，需要認真考慮。下面是一些選擇大學的方法：
1、確定自己的興趣愛好和職業方向。選擇專業和大學時應該根據自己的興趣和職業方向進行。如果你對某個領域非常感興趣，那么你應該選擇相關專業的大學。
2、了解各大學的情況。了解大學的排名、學科建設、師資力量、校園環境、課程設置、學費等信息，這些對于選擇大學都非常重要。
3、 參加大學招聘會。參加大學舉辦的招聘會，可以了解各大學的情況，和招生老師對話交流，獲得更多的信息。
4、咨詢學長學姐。和已經上了大學的學長學姐聊聊，了解大學的風氣、學習氛圍和教學質量等，可以讓你更準確地了解大學的情況。
5、 到大學校園參觀。親身走進大學，看看校園環境、教學設施、學生和教師們的學習生活狀況，也是選擇大學的一種重要方式。
6、綜合考慮。最后，選擇大學還需要對所有因素進行綜合考慮。比如，是否適合自己、地理位置、學習壓力等因素都要考慮到。
石嘴山共有1所民辦大學，名單為寧夏理工學院，該校是教育部批準的民辦普通本科高等學校，也是石嘴山市唯一一所高等學校。
寧夏理工學院是教育部批準的普通本科高等學校，位于寧夏*自治區石嘴山市星海湖畔，是全國唯一一所四面環水的高校。占地面積1500余畝、水域面積3000余畝，建筑面積34萬多平方米。
經過30多年的發展，已形成本科教育為主，兼顧專科教育、成人教育和繼續教育等多層次人才培養體系。現已成為以工為主，管、經、文、理、藝、體、法等多學科協調發展的普通本科高等學校。現有13個二級學院系，開設本科專業41個、專科專業26個，涉及9個學科門類。其中會計學、機械工程、電氣工程及其自動化、安全工程、計算機科學與技術、汽車服務工程等6個專業被列入自治區特色專業建設點；安全工程、給排水科學與工程、物聯網工程、電子商務等4個專業是自治區重點建設專業；機械工程、電氣工程及其自動化是“十三五”自治區優勢特色學科和重點學科。會計類工商管理專業集群、電氣工程及其自動化、工程管理、汽車服務工程、數據科學與大數據技術獲區級產教融合人才培養示范專業。現有專任教師600余人，全日制在校生11600余人，面向全國26個省、自治區、直轄市招生，應屆畢業生初次就業率始終保持在90%以上，居全區前列。學校已躋身全國民辦高校100強，成為寧夏最佳民辦大學。2017年被宣傳部授予“全國學雷鋒活動示范點”。
學校是全國較早提出以培養應用型人才為目標的本科高校。圍繞立德樹人的根本任務，基于學年學分制改革正有序推進，在創新型、應用型人才培養、教學理念更新、教學方法研究、培養模式探索等方面取得了豐碩成果。已完成教學工程建設項目200余項，其中國家級項目4項、自治區級100多項、教學改革項目16項；已形成4個教學團隊，有5門精品課程、3個實驗教學示范中心、2個人才培養模式創新實驗區、3個自治區共享實驗基地、66個大學生創新創業項目；獲自治區級以上教學成果獎4項；先后有200余人次在國家級比賽中獲獎，860余人次在省部級比賽競賽中獲獎。
學校積極開展對外交流合作。先后與東北大學、浙江工業大學、美國阿蘭特國際大學、日本城西國際大學等國內外高校建立了良好的校際合作關系。2013年學校被列入教育部對口支援西部地區高校計劃，成為全國唯一一所列入此計劃的民辦高校，由東北大學對口支援，和東北大學聯合培養本科生“2+2”項目已覆蓋20個本科專業，2017年又成為浙江工業大學對口支援高校，每年選拔優秀學生到浙江工業大學進行“2+2”聯合培養；與日本城西國際大學開展“雙校園”項目，每年選派優秀學生赴日學習；2016年，我校與美國加州大學河濱分校簽署友好合作協議，每年定期資助優秀學生前往短期訪學；2017年又與美國阿蘭特國際大學簽署合作辦學協議，開展“2+2”及碩士聯合培養項目，現MBA聯合培養項目已在兩校順利實施。
學校堅持服務國家戰略和區域經濟發展的方向。依托理工科優勢，積極搭建與企業產學合作教育平臺，與企業在學生培養、實習實訓、就業、企業培訓、*教師隊伍建設等方面深入合作，實現最大范圍的資源整合。已建成新商科雙創體驗中心，已建設校外實踐教育基地51個、社會實踐基地8個，其中有2個自治區級大學生校外實踐教育基地。
學校服務社會能力顯著提升。2012年承辦“全國礦山救援技能大賽”、2013年成功舉辦“全球教育聯盟（GEC）2013年年會”、2014年成功舉辦“教育部香港李兆基基金會千名中西部大學校長論壇2014年年會”、2015年圓滿舉辦全區產業發展和重點工作現場交流觀摩會、2016年成功舉辦全國汽車服務工程指導委員會年會、2018年舉辦全國ACM—ICPC中國大學生程序設計競賽等大型活動。
學校的發展得到了中央和地方各級*以及社會的大力支持。2009年學校被列入地方高校債務化解范圍，實現了學校零負債；2012年學校被列入區市兩級*共建單位；2013年學校成為清華大學研究生社會教學實踐基地、研究生短期掛職基地；2015年學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。2018年自治區60大慶期間，書記處書記尤權率領慰問團蒞臨學校，肯定學校30多年的辦學方向和成就。
面向未來，學校將緊緊抓住國家“一帶一路”戰略和寧夏“兩區”建設的重要機遇，進一步提升人才培養與地方經濟社會發展的符合度，協同創新，全面提升綜合辦學實力，為經濟社會發展培養更多的應用型、技能型、創新型人才。
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