一級造價(jià)工程師證，應(yīng)該怎么領(lǐng)取？
一級造價(jià)工程師是通過全國造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格統(tǒng)一考試或者資格認(rèn)定、資格互認(rèn)，取得中華人民共和國造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格，并按照《注冊造價(jià)工程師管理辦法》注冊，取
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四川民辦本科大學(xué)排名：
四川民辦本科大學(xué)有成都東軟學(xué)院、電子科技大學(xué)成都學(xué)院、成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院。
一、成都東軟學(xué)院
成都東軟學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由東軟出資舉辦的一所民辦普通高等院校。2003年經(jīng)四川省人民*批準(zhǔn)，設(shè)立成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，開展高職專科教育；2003年學(xué)校被教育部確定為首批35所國家級示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一。
2011年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校，更名為成都東軟學(xué)院，成為四川省第一所獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科高等學(xué)校；2015年通過新建本科院校學(xué)士學(xué)位評估；2016年成為四川省民辦教育協(xié)會會長單位；2021年順利通過普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估，成為四川省第一所通過該項(xiàng)評估的民辦高校。
二、電子科技大學(xué)成都學(xué)院
電子科技大學(xué)成都學(xué)院是國家教育部批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院（教發(fā)函[2004]21號），是由電子科技大學(xué)與成都國騰實(shí)業(yè)集團(tuán)合作創(chuàng)辦，采用新模式新機(jī)制舉辦的以本科層次為主的普通高等學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)建于2001年，現(xiàn)有7個(gè)學(xué)院，68個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生17000余名。學(xué)校現(xiàn)有成都校區(qū)和什邡校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，占地1400畝，其中，成都校區(qū)位于IT、電子類企業(yè)云集的國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)——成都市高新西區(qū)，什邡校區(qū)位于環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。
三、成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院
成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校，由中國核工業(yè)西南物理研究院與成都理工大學(xué)于2000年在亞洲最大的受控核聚變實(shí)驗(yàn)基地創(chuàng)辦。
學(xué)院秉承“兩彈一星”精神和“四個(gè)一切”核工業(yè)精神，恪守成都理工大學(xué)“窮究于理、成就于工”的校訓(xùn)，形成了“敢為人先，奮發(fā)圖強(qiáng)，育才樹人，追求卓越”的大學(xué)文化。
學(xué)院在同類院校中首批獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，形成了以工學(xué)為主，涵蓋理、工、經(jīng)、管、文、藝術(shù)、體育等七大門類，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。
排名前十分別為重慶移通學(xué)院、武昌理工學(xué)院、西京學(xué)院、珠海科技學(xué)院、三江學(xué)院、浙江樹人學(xué)院、三亞學(xué)院、武昌首義學(xué)院、廣州南方學(xué)院以及成都錦城學(xué)院；南京傳媒學(xué)院、吉林外國語大學(xué)。
拓展（重慶移通學(xué)院）：
重慶移通學(xué)院（原重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院）成立于2000年，是一所經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)、由重慶市教委主管的全日制普通本科高校，面向全國招生。學(xué)校有合川、綦江兩個(gè)校區(qū)。合川校區(qū)位于重慶主城新區(qū)重要戰(zhàn)略支點(diǎn)城市——合川區(qū)大學(xué)城，校園依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。
在校生人數(shù)近3.4萬人。現(xiàn)設(shè)有通信與信息工程學(xué)院、智能工程學(xué)院、大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、德國工程學(xué)院、信息安全學(xué)院、遠(yuǎn)景學(xué)院等12個(gè)二級學(xué)院；開設(shè)通信工程、軌道交通信號與控制、財(cái)務(wù)管理、機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化(中外合作辦學(xué))、電氣工程及其自動(dòng)化(中外合作辦學(xué)）等48個(gè)本科招生專業(yè)，其中6個(gè)本科專業(yè)通過德國學(xué)科專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(ASIN)認(rèn)證，9個(gè)省級特色專業(yè)，19門省級一流課程。形成了以工學(xué)為主，經(jīng)、管、文、藝五大學(xué)科交叉融合協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。
學(xué)校秉承“樂教、樂學(xué)、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”校訓(xùn)精神，致力于建成以新工科為主體、以電子信息為優(yōu)勢、中西部一流的應(yīng)用型本科院校，打造中國最受尊崇的特色本科大學(xué)。明確“信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院”總體辦學(xué)定位，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為中心，創(chuàng)新構(gòu)建了“四位一體（完滿教育X通識教育X商科教育X專業(yè)教育）+雙院制（生活在書院X專業(yè)在學(xué)院）”人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、國際視野、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和競爭優(yōu)勢的高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型管理人才。
全國民辦高校排名500強(qiáng)的有武昌首義學(xué)院、文華學(xué)院、上海建橋?qū)W院等。
1、武昌首義學(xué)院
武昌首義學(xué)院是中國首批獨(dú)立學(xué)院之一，2000年8月經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由華中科技大學(xué)和武漢軍威文化傳播集團(tuán)合作興辦。學(xué)校初名華中科技大學(xué)軍威學(xué)院，翌年3月更名華中科技大學(xué)武昌分校，2015年5月更為現(xiàn)名。
學(xué)校現(xiàn)有武昌、嘉魚兩個(gè)校區(qū)。校園總占地134.5萬平方米，建筑總面積50.25萬平方米。武昌校區(qū)位于湖北武昌南湖之濱，坐落在素有“中國將帥搖籃”之稱的黃埔軍校武昌分校舊址，嘉魚校區(qū)毗鄰美麗富饒的蜜泉湖畔。
學(xué)校的37個(gè)本科專業(yè)分布于6個(gè)學(xué)科門類中，形成了以工為主，工、文、法、經(jīng)、管、藝等學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。
2、文華學(xué)院
文華學(xué)院坐落于“武漢·中國光谷”腹地，前身是創(chuàng)建于2003年的華中科技大學(xué)文華學(xué)院。2012年獲批為學(xué)士學(xué)位授予單位，2014年教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的普通本科高校。學(xué)校占地面積1845畝，分武漢、紅安兩個(gè)校區(qū)。
學(xué)校設(shè)有基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)部、馬克思主義學(xué)部、機(jī)械與電氣工程學(xué)部、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部、城市建設(shè)工程學(xué)部、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部、人文社會科學(xué)學(xué)部、外語學(xué)部等8個(gè)學(xué)部。
學(xué)校現(xiàn)有本科招生專業(yè)41個(gè)，覆蓋工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科門類，形成協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)布局。
3、上海建橋?qū)W院
上海建橋?qū)W院位于中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)臨港新片區(qū)，是一所以本科教育為主，培養(yǎng)生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)和管理第一線高素質(zhì)應(yīng)用型人才的營利性全日制民辦高校。學(xué)校全稱為上海建橋?qū)W院有限責(zé)任公司。
學(xué)校設(shè)有14個(gè)二級學(xué)院，共有49個(gè)專業(yè)，其中本科專業(yè)39個(gè)，涵蓋經(jīng)、管、文、工、理、藝術(shù)、教育學(xué)7個(gè)學(xué)科門類。學(xué)校基本建成了一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
學(xué)校以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，構(gòu)建了全要素、深層次、多元化的深度產(chǎn)教融合體系，形成了“畢業(yè)即就業(yè)，上崗即上手，發(fā)展可持續(xù)”的應(yīng)用型人才深度產(chǎn)教融合的培養(yǎng)特色。
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