6月27日消息，在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，人工智能(AI)正逐漸滲透到我們生活的方方面面，而教育領(lǐng)域也不例外。近日，英國雷丁大學(xué)的一項(xiàng)研究引起了廣泛關(guān)注，研究顯示，大學(xué)生開始利用AI工具如ChatGPT等完成課業(yè)任務(wù)，更令人驚訝的是，不僅能獲得更高分，且很難判斷出來。4VC28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

據(jù)ITBEAR科技資訊了解，英國雷丁大學(xué)心理與臨床語言科學(xué)學(xué)院副教授PeterScarfe領(lǐng)銜的這項(xiàng)研究，揭示了AI在教育領(lǐng)域的新動(dòng)向。Scarfe教授指出，“我們研究中的數(shù)據(jù)表明，檢測人工智能生成的答案非常困難。”在這項(xiàng)發(fā)表在PlosOne雜志上的研究中，Scarfe教授團(tuán)隊(duì)利用GPT-4生成了考試問題的答案，并代表33名虛構(gòu)的學(xué)生提交了這些答案。4VC28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

在評分者不知情的情況下，經(jīng)過評估發(fā)現(xiàn)，AI生成的本科心理學(xué)課業(yè)答案在94%的情況下未被識別出，其平均得分甚至高于真實(shí)學(xué)生提交的答卷。這一發(fā)現(xiàn)無疑引發(fā)了關(guān)于AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的廣泛討論。4VC28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

Scarfe教授坦言，雖然目前關(guān)于AI的討論已有很多，但AI代大學(xué)生完成課業(yè)的現(xiàn)象仍是一個(gè)新興話題，且本次調(diào)查的樣本數(shù)量相對有限，因此需要更多的研究來深入探討這一現(xiàn)象。4VC28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

隨著AI技術(shù)的不斷進(jìn)步，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。然而，這也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題，如何合理利用AI技術(shù)，確保教育的公平性和質(zhì)量，成為了擺在教育工作者和政策制定者面前的重要課題。4VC28資訊網(wǎng)——每日最新資訊28at.com

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